From canon to school fandom: #Orson80 as transmedia educational storytelling
DOI:
https://doi.org/10.32870/cys.v0i33.7055Keywords:
Transmedia literacy, fandom, education, Argentina, canonAbstract
This article analyzes the pedagogical experience #Orson80, a proposal of educational transmedia storytelling that is inserted in the school curricula and that at the same time generates productions that exceed the walls of the classroom. With a qualitative methodology, which combines in-depth interviews with content analysis, it is concluded that transmedia literacy can be enriched if the practices that students develop outside of the classroom are added to those of teachers.Downloads
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