Hacia un modelo epistemológico de competencia mediática: paideia, mayéutica y pensamiento clásico
DOI:
https://doi.org/10.32870/cys.v2025.8931Palabras clave:
Alfabetización mediática, Competencia mediática, Educomunicación, EpistemologíaResumen
La competencia mediática ha cobrado relevancia en el siglo XXI como una habilidad esencial para enfrentar los retos del entorno mediático. Este ensayo explora sus objetivos y busca un sustento epistemológico que facilite su comprensión. Se propone una relación entre la competencia mediática, la paideia griega y la mayéutica, cuestionando el paradigma positivista que ha predominado en el estudio de los medios. Finalmente, se integran elementos de escuelas clásicas del pensamiento para enriquecer su enfoque y ofrecer un fundamento epistemológico que refuerce su propósito de bien social e individual.Descargas
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